La introducción de los nuevos libros de texto gratuitos por parte del Gobierno de México y la Secretaría de Educación Pública (SEP) ha desencadenado una serie de preocupaciones y críticas por parte de expertos en educación y miembros de la comunidad educativa. En TrendSights hemos estado dando seguimiento a lo que se dice en medios sobre el tema, y aquí les presentamos los hallazgos.
Las menciones al tema de los nuevos libros de la SEP comenzaron el 2 de agosto, en Twitter (X). De ahí fueron permeando a otros medios para tener el pico más alto de menciones el 4 de agosto. El fin de semana el tema se “desinfló” en los medios y volvió a subir el lunes 7 de agosto. La cantidad de menciones ha estado por encima de las 2,500 por día esta semana.
En cuanto a la correlación de medios, en la gráfica podemos observar que las menciones comenzaron en Twitter, y de ahí se difundió al resto de los medios: web, radio, TV, periódicos y otras redes sociales como Youtube comenzaron a difundir contenido del tema.
También analizamos el “sentimiento” de 19,800 menciones en los diferentes medios. 44.7 por ciento de las menciones son negativas, 39.6 son neutras o informativas, y sólo un 15.6 por ciento son positivas. Esta fue la gráfica que obtuvimos:
¿Cuáles son los tópicos más mencionados en medios?
TrendSights tiene la capacidad de “clusterizar” gran número de menciones en tópicos, para facilitar el análisis. De las casi 20 mil menciones analizadas, podemos ver algunos de los temas en los que la inteligencia artificial está englobando las conversaciones sobre la controversia de los libros.
Uno de los temas destacados es el de los errores que han sido identificados por los expertos que han analizado los nuevos libros. ¿Cuáles fallas y errores se mencionan más en medios?
- Reducción excesiva de contenidos: Irma Villalpando, doctora en Pedagogía de la UNAM, ha señalado que los nuevos libros presentan una reducción excesiva de temas relacionados con matemáticas y ciencias. Esta disminución podría dejar a los estudiantes con un déficit de conocimiento.
- Errores de formato, ortográficos y tipográficos: Se han identificado errores tipográficos en los contenidos de los libros. Desde errores simples al escribir una palabra, hasta párrafos completos sin espacio entre las palabras.
- Errores conceptuales: Han destacado errores conceptuales en ciertos temas, como la fecha de nacimiento de Benito Juárez (18 de marzo en lugar de 21 de marzo) y una infografía sobre los planetas que fue criticada por Julieta Fierro, porque da información imprecisa sobre las órbitas de los planetas y su composición.
- Exclusión de Literatura Universal: Se ha señalado la ausencia de literatura universal en los libros de texto. Esto ha llevado a preocupaciones sobre la calidad de la educación literaria que reciben los estudiantes.
- Falta de consulta: Uno de los puntos de conflicto más destacados es la falta de consulta con diferentes actores en el ámbito educativo durante el proceso de diseño de los nuevos libros. Esto ha generado críticas sobre la falta de inclusividad y consideración de diversas perspectivas. No se tomó en cuenta a la Unión Nacional de Padres de Familia, y también hay maestros que se quejan de no haber sido consultados.
- Inclusión de contenidos ideológicos: Numerosas menciones se refieren a la presencia de contenidos ideológicos en los libros, como educación sexual, igualdad de género y diversidad de familias. Esto ha generado controversias entre padres de familia y otros sectores. En TV Azteca, Javier Alatorre afirmó que con los nuevos libros se pretende “inyectar el comunismo” a los niños.
Además de las fallas que se han detectado en la elaboración de los libros, la Dra. Irma Villalpando, en artículo de la revista Nexos, señala que “las autoridades educativas no respetaron los procesos jurídicos ni pedagógicos en la elaboración de los nuevos LTG; estos se desarrollaron sin contar con programas de estudio aprobados ni publicados y se construyeron sin consultar a los diferentes actores o sectores involucrados. Aunque en los libros se declara que fueron realizados por “decenas de maestros y maestras”, a ciencia cierta no sabemos el proceso de elección de los participantes”.
La SEP tomó la decisión de reservar toda la información relativa a los libros de texto por cinco años, por lo que no se dispone de más información.
Fake news – Imágenes que NO aparecen en los nuevos libros de texto
Las noticias falsas tienden a viralizarse más rápido que una nota común, ya que son diseñadas para llamar la atención y generar emociones intensas, lo que lleva a que las personas las compartan más rápidamente en redes sociales y por whatsapp. La naturaleza sensacionalista y polarizadora de las fake news impulsan una reacción rápida y amplia por parte del público. En el caso de los libros de texto, también circularon en redes imágenes que no corresponden con contenido real de los libros. Las que más circularon en redes como Twitter (X) y algunos sitios web de noticias fueron las siguientes:
Esta ilustración no viene en los libros de texto gratuitos de la SEP. La imagen corresponde a una imagen que se publicó en 2016 en España.
El texto de la marcha “fifí” tampoco viene en los nuevos libros de texto de la SEP. Esta imagen fue sacada de unos libros publicados en Puebla, para bachillerato.
Finalmente, el tema de la confusión de los estados de Querétaro y Guanajuato en un mapa, no está incluido en los nuevos libros de texto. Esta imagen, con el error mencionado, se publicó en un libro de la SEP que se llama “la entidad en que vivo” y que se distribuyó en el Estado de México.
En estos tiempos preelectorales, es muy importante revisar la fuente de las noticias que vemos en redes y confirmar que sea verídica antes de compartirla.
El Gobierno de México defiende nuevos Libros de Texto
Los gobernadores de oposición han rechazado los nuevos libros de texto y se han amparado para no distribuirlos en sus estados. Los gobernadores de Morena, publicaron un desplegado de apoyo a los nuevos libros de texto.
En respuesta a las críticas por parte de detractores del Gobierno, la SEP ha organizado una serie de conferencias vespertinas con el propósito de explicar el enfoque y la viabilidad de los nuevos libros. A pesar de la controversia y los desacuerdos, la SEP ha comenzado la distribución de cien millones de libros en las escuelas para su uso a partir del inicio del ciclo escolar.
¿Cuáles fueron las cuentas de Twitter más mencionadas?
Monitoreamos las cuentas de twitter más mencionadas en este caso. Este fue el resultado:
Haciendo un zoom a la cuenta de Antares Vázquez, Presidenta de la Comisión del Senado de la República, podemos ver las reacciones al video que publicó en defensa de los libros de texto y de la nueva escuela mexicana.
En TrendSights podemos ver fácilmente el análisis de sentimiento de las menciones que se dieron en respuesta al video de la Senadora.
Inteligencia para resolver controversias
Herramientas como TrendSights ofrecen un enfoque clave para mejorar la estrategia de comunicación de la institución. La riqueza de datos obtenidos a través de plataformas de inteligencia de marketing, proporcionan una visión profunda de las conversaciones en medios y las percepciones del público.
A continuación, veamos cómo en este caso se pueden aprovechar los insights de TrendSights para fortalecer la estrategia de comunicación:
- Identificar enfoques claros y directos: TrendSights podría apoyar a la SEP descubrir los temas más mencionados en torno a los nuevos libros de texto, como el tema de los errores tipográficos y conceptuales. Estos tópicos clave deben ser abordados con mensajes claros y directos para abordar las preocupaciones del público.
- Entender el sentimiento de la audiencia: Mediante el análisis de sentimiento en TrendSights, la SEP podría evaluar cómo las percepciones sobre los libros de texto evolucionan con el tiempo. Esto ayudará a adaptar su estrategia de comunicación para abordar tanto los aspectos negativos como positivos, buscando brindar confianza y claridad.
- Segmentar y personalizar mensajes: La plataforma permite la "clusterización" de menciones en tópicos específicos. La SEP podría dirigir mensajes personalizados hacia cada uno de estos tópicos, abordando las inquietudes particulares de cada grupo. Por ejemplo, un mensaje enfocado en la inclusión de contenidos de educación sexual podría ser dirigido a padres preocupados por el contenido.
- Incorporar datos duros en la comunicación: Con TrendSights, se podrían respaldar sus argumentos y declaraciones con datos concretos. Esto no solo fortalecerá su postura, sino que también mostrará su compromiso con la transparencia y la información basada en evidencia.
- Resaltar acciones correctivas: Basándose en las áreas de preocupación identificadas por TrendSights, la SEP puede comunicar medidas específicas que está tomando para corregir los errores y mejorar los libros de texto. Esto demostrará una actitud proactiva y receptiva hacia las críticas.
- Generar conciencia sobre aspectos positivos: Además de abordar las inquietudes, TrendSights puede ayudar a la SEP a identificar los aspectos positivos resaltados por la audiencia, como la distribución de libros y las conferencias explicativas. Estos aspectos pueden ser amplificados para equilibrar la narrativa.
Herramientas como TrendSights ofrecen información valiosa para adaptar la estrategia de comunicación en medio de controversias. Al abordar los temas clave identificados, se establece una comunicación más efectiva y empática con la opinión pública, aumentando la transparencia y la confianza.
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